——邵陽縣中小學心理健康教育教師專項培訓第五天紀實
本網(wǎng)訊（通訊員：呂游游、黃思琴、羅濤）5月27日，邵陽縣中小學心理健康教育教師專項培訓進入第五天。當天的培訓聚焦心理咨詢實操技能，通過理論講解、技術(shù)演練與情景模擬，全面提升教師開展個體心理咨詢的專業(yè)水平。
上午，國家二級心理咨詢師尹惜冰老師以《個體咨詢的一般程序》為題，系統(tǒng)講解了心理咨詢的標準化流程。講座從“正念練習”切入，引導教師提升自我覺察能力，為后續(xù)咨詢技術(shù)學習奠定基礎(chǔ)。尹老師詳細解析了“建立關(guān)系—問題評估—目標制定—干預實施—效果反饋”的咨詢框架，并重點演示了開放式提問、具體化等提問技術(shù)。在“咨詢模擬實操訓練”環(huán)節(jié)，學員們三人一組，分別扮演咨詢師、來訪者與觀察者，現(xiàn)場演練咨詢流程。“規(guī)范的程序和技術(shù)能避免咨詢‘走彎路’，今天的訓練讓我對咨詢框架有了更清晰的認識?！眳⒂?/span>教師黃思琴分享道。
下午，心理學碩士郭菁老師帶來《參與性技術(shù)與影響性技術(shù)》專題講座。郭老師通過案例對比，生動闡釋了“傾聽”“鼓勵”“重復”等參與性技術(shù)在建立咨訪關(guān)系中的關(guān)鍵作用。她特別強調(diào)：“真正的傾聽是放下評判，用共情打開學生的心扉?！痹诜纸M活動中，學員們圍繞常見心理案例展開討論，運用參與性技術(shù)模擬咨詢對話。隨后，郭老師引入“解釋”“指導”“自我暴露”等影響性技術(shù)，通過情景模擬幫助學員體會不同技術(shù)適用的情境。
“今天的培訓既有理論高度，又有實操溫度。”成果匯報時劉老師指出，“掌握這些技術(shù)，教師們不僅能更專業(yè)地開展心理輔導，也能將溝通技巧遷移到日常教育教學中?！睋?jù)悉，本次培訓結(jié)束后，參訓教師將分批赴各校開展心理健康教育實踐，推動縣域心理健康教育工作向?qū)I(yè)化、規(guī)范化發(fā)展。
