陳運新，男，41歲，中共黨員。大學(xué)本科學(xué)歷，一級教師，現(xiàn)為湖南省實事助學(xué)杰出教師、湖南省賀慕君初中綜合實踐名師網(wǎng)絡(luò)工作室骨干成員、邵陽縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作室核心成員、小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、邵陽縣校本研修項目首席專家、優(yōu)秀項目管理員。
2007年8月參加工作，2010年8月至2011年8月?lián)魏硬l(xiāng)五皇小學(xué)教導(dǎo)主任；2011年8月至2020年10月?lián)魏硬l(xiāng)五皇小學(xué)校長。其中2019年9月至2020年1月，經(jīng)中心學(xué)校推薦，教育局全面考核，通過掛職培養(yǎng)，在塘渡口鎮(zhèn)二完小掛職副校長。2020年10月調(diào)至金江鄉(xiāng)中心完小，主持學(xué)校工作。同時，他所教的三年級數(shù)學(xué)學(xué)情監(jiān)測全縣第二名。2021年8月調(diào)至塘田市鎮(zhèn)中心完小，擔(dān)任副校長。他勇挑重?fù)?dān)，敢于擔(dān)當(dāng)：又負(fù)責(zé)中心學(xué)校出納、報賬、勤工儉學(xué)及兼職督學(xué)協(xié)管專職督學(xué)開展日常工作等工作；2024年又全面負(fù)責(zé)塘田市鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)專干工作。并一直堅持擔(dān)任中心完小六年級畢業(yè)班的科學(xué)、信息課教師。
從教近二十年來，他先后數(shù)次獲省、市、縣、鎮(zhèn)各類嘉獎和獎勵：曾獲湖南省汀汀公益優(yōu)秀教師、邵陽縣優(yōu)秀校長、邵陽市德育工作先進個人、邵陽縣優(yōu)秀教師、邵陽縣師德標(biāo)兵、邵陽縣委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、黨員先鋒示范崗位、邵陽市書香教師、邵陽縣書香教師、縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、支持少先隊工作的優(yōu)秀校長、教育部中國移動影子校長培訓(xùn)的優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽。2021年12月教育局選拔到湖南師范大學(xué)校長高端研修班學(xué)習(xí)，榮獲優(yōu)秀學(xué)員。2023年5月參加校長沙龍團建活動，榮獲團體二等獎；2018年榮立三等功；2024年榮獲邵陽市“最美督學(xué)”稱號和邵陽縣“最美兼職督學(xué)”；2024年獲縣教學(xué)質(zhì)量先進個人；2024年指導(dǎo)青年教師廖淑華、李恩然、謝玉枚等幾人的精品課分別獲市二等獎、縣一等獎。2022年、2023年、2024年連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀；2022年精品課榮獲縣二等獎；2023年精品課榮獲三等獎。2023年下學(xué)期全縣六年級學(xué)情監(jiān)測，所教科學(xué)榮獲全鎮(zhèn)第二名。2022年榮獲2021年度“黨員先鋒示范崗”稱號；2023年榮獲教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號；2023年上學(xué)期榮獲教學(xué)常規(guī)工作先進個人和優(yōu)秀財務(wù)管理人員。2022年指導(dǎo)學(xué)生陳昕彤、銀彩伶開學(xué)第一課征文榮獲縣一等獎。
淡泊名利忠職守 三尺講臺寫春秋
他把自己的青春和活力都獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，把自己的心血和汗水灑在了鄉(xiāng)村的田野上，十多年來，他始終立足三尺講臺，書寫著自己的春秋人生，他清心寡欲，淡泊名利，忠于職守，從不計較個人得失，從不因個人利益與領(lǐng)導(dǎo)、同事們過不去，無論是評職稱、還是評優(yōu)、評先，他都是一讓再讓，總把好事推給別人，把困難和問題留給自己，因此，他深得中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師們的厚愛，大家都認(rèn)為他是個難得的好人，都愿意與他相處、與他深交。
他時常還對老師們說：“當(dāng)老師干的是良心活兒，沒有人監(jiān)督你必須干成什么樣，但既然干了，就要干好。農(nóng)村里孩子上學(xué)不容易，我們要對得起孩子們那一雙雙明亮的眼睛。對得起我們家鄉(xiāng)父老啊。”
建立“校際聯(lián)盟”共享共贏 促校際均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展
河伯鄉(xiāng)中心學(xué)校是由河伯片和楊青片兩個片區(qū)構(gòu)成，管轄全鄉(xiāng)九所中小學(xué)和七所教學(xué)點，形成了所轄范圍廣、各校分布距離遠(yuǎn)的特點。致使各校之間師資水平、學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量等有明顯的差異，雖然進行了一系列的教育資源整合，但發(fā)展仍不均衡，各校差異明顯。一些薄弱學(xué)校師資水平不理想，有的學(xué)校青年教師偏少，年齡結(jié)構(gòu)老齡化，組織教研活動非常困難。如果僅僅依靠中心學(xué)校組織的常規(guī)教研活動，則覆蓋面小、頻率低、教師水平提升慢，所以“校際聯(lián)盟”共享共贏的辦學(xué)模式是促進教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的快車道。
2019年冬季，他在城區(qū)掛職副校長回河伯嶺后，深知鄉(xiāng)村學(xué)校的衰落之痛。看到學(xué)生的流失和老師的失望，他下定決心，一定要改變現(xiàn)狀，決定成立河伯鄉(xiāng)教育“校際聯(lián)盟”來抱團取暖。“校際聯(lián)盟”主要以‘邵陽縣教育局城鄉(xiāng)校際互促工程’為核心，立足于課堂教學(xué)研究，致力于教師專業(yè)發(fā)展，摸索解決實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的難題。把河伯鄉(xiāng)9所中小學(xué)校和縣城一些學(xué)校統(tǒng)一形成一個“校際聯(lián)盟”開展一些聯(lián)盟活動。通過管理互通、教學(xué)互訪、課例研究、示范引領(lǐng)等“請進來，走出去”多種方式，加強校際聯(lián)盟共創(chuàng)共建、聯(lián)合教研共享共贏。對提高河伯鄉(xiāng)薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平；提高課堂教學(xué)的有效性；有力推動“鄉(xiāng)村名校、鄉(xiāng)村名師”的發(fā)展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展具有重大意義。
他在河伯鄉(xiāng)五皇學(xué)校率先開展“校際聯(lián)盟共創(chuàng)共建、聯(lián)合示范教研共享共贏”活動，成功邁出了“校際聯(lián)盟”第一步，為河伯鄉(xiāng)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展打開了思路，指明了方向。
河伯鄉(xiāng)教育“校際聯(lián)盟”是河伯鄉(xiāng)教育改革的創(chuàng)新，既是符合農(nóng)村學(xué)校發(fā)展規(guī)律和探索校際化的教育教學(xué)管理的創(chuàng)新模式；也是學(xué)校之間、教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流的紐帶和橋梁。更是校與校之間、教師之間形成“比、學(xué)、趕、幫”“傳、幫、帶”的良好作風(fēng)助推器。
河伯鄉(xiāng)教育“校際聯(lián)盟”促進了教師專業(yè)成長和課堂教學(xué)效益提升，促進全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，促進教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，能夠讓教育科研、學(xué)校管理等共贏共享，“抱團”發(fā)展，實現(xiàn)了校際的合作與共贏。
立足校情，探索小班額教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂
他以身作則，率先垂范，深入研究，勇于創(chuàng)新，致力于推動鎮(zhèn)內(nèi)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和高效課堂建設(shè)。針對塘田市鎮(zhèn)教學(xué)規(guī)模情況，積極參與教育教學(xué)研究，不斷探索新的教學(xué)方法，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
2022年春季，他積極探索農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的小班額化教學(xué)模式。在全鎮(zhèn)小規(guī)模學(xué)校開展了小班額課堂教學(xué)“示范課”“一師一品課”“精品課”等一系列教研活動。主持的課題《農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校小班額課堂教學(xué)模式的實踐研究》獲邵陽縣第一屆教育教學(xué)成果獎三等獎。通過小班額課堂教學(xué)模式的初探、研究實踐、示范課、精品課，在全鎮(zhèn)內(nèi)取得了一定的經(jīng)驗，形成了獨特的教學(xué)模式和風(fēng)格，開發(fā)了教學(xué)成果“精品課”資源。全鎮(zhèn)小規(guī)模學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量面貌發(fā)生了根本性的變化，教師教學(xué)行為更加規(guī)范、教學(xué)能力不斷提升、教學(xué)質(zhì)量明顯提高，加快教育城鄉(xiāng)一體化進程，促進教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
塘田市鎮(zhèn)的小規(guī)模學(xué)校石山小學(xué)在2023年春季小學(xué)四年級學(xué)情監(jiān)測中綜合排名全縣第三名。石山小學(xué)在2025年六年級畢業(yè)考試中，榮獲全縣第一名，栗山小學(xué)榮獲全縣第9名；三青小學(xué)在2024年秋季五年級全縣學(xué)情監(jiān)測中榮獲全縣第6名，在2025年五年級全縣學(xué)情監(jiān)測中榮獲全縣第4名，成績進步非常明顯，成功打破了小規(guī)模學(xué)校經(jīng)常排名倒數(shù)的歷史。
2024年他主持的省級基礎(chǔ)教育改革課題《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)分層作業(yè)管理的研究》現(xiàn)已進入中期階段。2024年榮獲邵 陽縣教研工作先進個人，帶領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)組、初中語文組榮獲邵陽縣優(yōu)秀教研組，去年全鎮(zhèn)的教學(xué)成績有了穩(wěn)步提升。
勇挑重?fù)?dān)，敢于擔(dān)當(dāng)
在2021年9月，在他負(fù)責(zé)財務(wù)報賬繁忙的工作中，組織又任命他為兼職督學(xué)，協(xié)管專職督學(xué)開展日常工作。2024年又負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作。
他經(jīng)常性深入學(xué)校開展督查，積極參與學(xué)校重大工作與活動。每月開展主題督導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)校工作有思路，督促學(xué)校整改有實效。針對督查的問題下發(fā)整改通知書，要求各學(xué)校及時整改銷號，并提出督導(dǎo)意見和建議，工作成效突出。2024年完成掛牌督導(dǎo)入校隨訪200余次，全面完成年度督導(dǎo)工作任務(wù)。
他時時不忘教學(xué)是教師的天職，教學(xué)質(zhì)量就是教師的生命線。雖然兼任了這么多的繁雜的事務(wù)性的工作，但他一直沒有脫課。并主動擔(dān)任學(xué)校六年級畢業(yè)班的科學(xué)、信息教學(xué)工作。他不論教過多少屆，教材教過多少遍。對每一屆學(xué)生都是一樣，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，鉆研教材，撰寫教案，盡心上好每一節(jié)課。仔細(xì)批改每一份作業(yè)，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。他所教的班級成績在全鎮(zhèn)都是前三名。
誠如張瑞敏所說：“做好每一件簡單的事，就是不簡單。做好每一件平凡的事，就是不平凡?！痹诮逃龖?zhàn)線上，他做好了每一件簡單，完成了每一次平凡。他的勤懇實干，勇挑重?fù)?dān)的先鋒模范精神值得大家學(xué)習(xí)。
他的勤懇實干、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)的精神，鑄就了一名鄉(xiāng)村教師的高尚師魂，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評，得到了學(xué)生家長和廣大人民群眾的贊譽。面對取得的成績和獲得的榮譽，他沒有沾沾自喜，反而覺得自己肩上的擔(dān)子更重了，工作的壓力更大了。他在心里總是想：“在農(nóng)村工作苦是苦了點，但我覺得很快樂，很值得。再說，我做的工作是一個教師應(yīng)該做的事情，沒有什么值得稱道的。
千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”葉圣陶老先生樸實的話語讓他受益匪淺的，如今，他一直堅守在農(nóng)村平凡的崗位，努力用心書寫教育人生，雖不輝煌，卻時時以實際行動演繹著一名年輕教師的風(fēng)采。
