教師的幸福是什么？從教多年，這個(gè)題目一向縈繞在我的心頭。我從事教育事業(yè)十九年，雖然已是三十好幾的人了，但我活波開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，用微笑面對(duì)每一天、每小我，以感恩的心面對(duì)每件事，從不抱怨。課堂上我精神飽滿(mǎn)，激情澎湃，和門(mén)生談人生、談理想、講詼諧小故事，總能在嚴(yán)重之余，把門(mén)生逗得哈哈大笑。所以，我的課堂是嚴(yán)重而又歡樂(lè)的。當(dāng)看看門(mén)生成長(zhǎng)成才，我很欣慰，油然而發(fā)一種可意會(huì)不可言傳的自我價(jià)值感和知足感。站在講臺(tái)上的我感到很幸福。

而前不久發(fā)生的一件事，讓我更加一定，作為一名農(nóng)村教師，我是幸福的。那是今年教師節(jié)前的一節(jié)語(yǔ)文課上，我突然記起點(diǎn)名抽查五十一班袁霞同窗的課文背誦，她沒(méi)有過(guò)關(guān)。上課了，我有點(diǎn)氣憤地問(wèn)：“袁霞，你的課文什么時(shí)候背？”她怯生生地走到我的面前，紅著臉說(shuō)：“先生，午時(shí)我去您辦公室了，可是您不在?！蔽因嚨叵肫鹬胁秃蠛屯铝奶?，臨時(shí)忘了，“哦，我忘掉了，對(duì)不起……”“沒(méi)事，先生，我看到您在下面，但我不忍心打攪您?！薄盀槭裁?？”我好奇地問(wèn)，“由于您很久沒(méi)有這么喜悅了，我盼望每天看到您臉上有笑顏的樣子，所以……”“哦……”多懂事的孩子！她個(gè)子不高，但特別很是善解人意。聽(tīng)了她的話(huà)，一股暖流涌入我的心田。是啊，自從長(zhǎng)沙調(diào)養(yǎng)身體回來(lái)，我有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有笑顏了。多么仔細(xì)的孩子，謝謝你對(duì)我的關(guān)心。我正感動(dòng)著，耳邊又響起袁霞溫柔的聲音,“先生，明天就是教師節(jié)了，我們祝您教師節(jié)快樂(lè)，每天開(kāi)心?！痹即硗皞冞f給了我一束花，并流利地完成了背誦義務(wù)。一束花、一句親切的問(wèn)候，一次流利的背誦，這就是我在教師節(jié)收到的最寶貴的禮物，此時(shí)此刻，我感覺(jué)本身是世界上最幸福的人。

作為一名教師，我樂(lè)意傾我所有，把我的所知所感都教給門(mén)生。每次站在講臺(tái)上，我滔滔不絕、揮灑自若，把本身想表達(dá)的，甚至是不經(jīng)意間吐露出的情感發(fā)揮得淋漓盡致；再看看我的門(mén)生，一個(gè)個(gè)昂著頭，心神專(zhuān)注地聽(tīng)著我笑逐顏開(kāi)的“演說(shuō)”，教室里不時(shí)響起他們歡樂(lè)的笑聲。如許的課堂我很喜好，我也感到分外的幸福。雖然，一節(jié)課下來(lái)我口干舌燥，嗓子啞，但是我心里很充實(shí)，由于在講臺(tái)上我發(fā)揮了本身的價(jià)值，講臺(tái)——就是我人生的舞臺(tái)。（洞口縣洞口中學(xué) 楊麗君）
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