城區(qū)一完小教導室 邵東市一完小 2022-03-24 22:41

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春風化雨，撥云見日。為充分發(fā)揮主干教師的示范、引領作用，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進步教師的課堂教學水平和教學質量，積極營造粘稠的教學研究氛圍，3月23日，邵東市城區(qū)第一完全小學開展了數(shù)學主干教師示范課運動。劉小飛、劉婭、羅千梅三位教師為大家呈現(xiàn)了精彩課堂，黌舍數(shù)學青年教師、卒業(yè)班數(shù)學教師和實習教師參加了聽課、評課運動。

　　劉小飛執(zhí)教二年級《隔位遜位減法的筆算》。劉小飛通過“門生借錢”情景模仿，以生活片段直觀演示算理，再到模型直觀用計數(shù)器撥算理，接著讓門生語言描述說算理，最后讓門生列豎式抽象寫算理 劉小飛教學設計層層深入，環(huán)環(huán)相扣，把計算課演繹的生動風趣，將教學難點生活化、情趣化，課堂靈動，門生談話積極，知識系統(tǒng)完美。本節(jié)課充分表現(xiàn)了以門生為主體的教學思想，門生思維在潛移默化中得到了提拔。

　　劉婭執(zhí)教四年級《解決題目的策略——畫示意圖》。劉婭從長方形的面積公式導入，巧妙設計使長方形面積增長的幾種方案，在教學中以方案為依托，開展一系列解決題目的研究。劉婭通過指導門生畫示意圖來整頓條件和題目，使復雜的數(shù)量關系變的直觀形象，從而讓孩子們輕松找到了一題多解的方法。整堂課，劉婭看重對知識的遷移和對比，及時反思、總結規(guī)律，讓門生進一步曉暢示意圖的妙處。在分析題目的過討校劉婭看重培養(yǎng)門生自立交流、自立表達和自立創(chuàng)新能力，門生樂學、好學、善學。

　　羅千梅執(zhí)教六年級復習課《簡便計算》。為了立足復習的增加點，提拔門生認知水平和思維水平，羅千梅精心組題，通過“基礎演習、變式應用、錯例分析、題多解、自立編題”等步驟，讓門生自立整頓運算律和運算性子，幫助門生構建知識網(wǎng)絡，形成知識系統(tǒng)。羅千梅在教學中分層>計演習，提拔了門生的思維，使門生能舉一反三，觸類旁通。正如她所說，盼望帶給孩子的，不僅僅是數(shù)學知識，更是終身受用的思想和方法。

　　精彩的課堂展示后，聽課教師進行了評課議課。黌舍教導室主任s艷梅對三堂課進行了精彩點評。

陳艷梅指出計算教學有三步曲：理解算理、掌握算法N形成技能。劉小飛采用演算理、撥算理、說算理、寫算理等方法，讓門生直觀形象地理解算理;再抽象出計算方法，巧妙地融入原有的知識結構，讓門生在遷移類推的方法引領下構建新的知識。

劉婭《解決題目的策略》一課將“無痕教育”的思想理念融入課堂教學中，讓門生在不知不覺間開始學習、在潛移默化中形成策略、在循規(guī)蹈矩里發(fā)展智能、在春風化雨處提拔素養(yǎng)。導入新課不著痕跡、數(shù)形結合層層遞進、運動設計扶放有度、綜合運用雄厚開放。無痕課堂，隱蔽教學意圖，淡化教育痕跡，演繹春風化雨、潤物無聲的至美季啊

復習課的教學目標就是對已學知識進行梳理、概括與提拔，帶著門生從更高視角來思考題目，從“樹木”走向“森林”，把握全景數(shù)學知識結構。羅千梅的課中，梳理與演習相融、題組與思維共舞、思想與方法共存、知識與能力雙贏!

　　聽完課，六年級數(shù)學教師紛紛透露表現(xiàn):如許的復習示范課如及時雨，為我們后期的總復習指明了方向。   

來源|辦公室 政教室

策劃|劉艷陽 陳艷梅 劉紅娟

文章|王俊林 劉小飛 劉婭 羅千梅

攝影|王俊林 劉萍 劉佳怡

實習編輯|劉萍 劉佳怡

 【責任編輯：何擁平】