——邵陽市北塔區(qū)北塔小學(xué)
我校在“雙減”政策的指導(dǎo)下拓展素質(zhì)個性化課程，遵循學(xué)生的成長規(guī)律，堅(jiān)持“五育并舉”，在課后服務(wù)中開展了一系列精彩紛呈的特色活動，涵蓋了體育、藝術(shù)、棋類、勞動、朗誦等多方面的內(nèi)容，成立了興趣活動社團(tuán)。每個社團(tuán)選擇富有學(xué)科特色，并能發(fā)揮教師個性特長的主題，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇課程，讓學(xué)生們充分展現(xiàn)自我個性和風(fēng)采，用一點(diǎn)一滴的童真演繹出最閃亮的童年。
隨心而舞，意氣飛揚(yáng)。孩子們猶如一個個可愛的精靈，伴隨著節(jié)奏動感的音樂，跳躍、旋轉(zhuǎn)、跨步，動作整齊劃一，充分展現(xiàn)了新時代少年兒童的斗志昂揚(yáng)的精神面貌和健康向上的青春活力。
日常練習(xí)
比賽現(xiàn)場
| 悠悠巴烏韻 |
“悠悠巴烏韻，浸潤滿校園”，巴烏音量小，音域較窄，但音色柔美，悠揚(yáng)，是一件極富民族色彩的樂器。授課老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取生動有趣的方法開展巴烏教學(xué)，陶冶了學(xué)生的情操，讓孩子們體驗(yàn)到博大精深的民族特色文化。
| 書法顯魅力 |
中華文明源遠(yuǎn)流長，書法藝術(shù)博大精深。孩子們筆下的漢字跌宕有致，字與字相映成趣，氣韻生動。一幅幅書法作品如同旖旎之花，飽蓄力量。
| 我手繪我心 |
創(chuàng)意繪畫課程旨在培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)和啟發(fā)孩子充分發(fā)揮形象思維能力。一幅幅兒童繪畫作品，承載著孩子對生活、對未來美好純真的渴望和夢想，每一個夢想都可能成為孩子未來努力的動力。
| 中國武術(shù)娃 |
武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，它孕育著一個民族自強(qiáng)不息的精神。常言道，習(xí)武之人，一身正氣作為身體與精神統(tǒng)一的運(yùn)動武術(shù)，在學(xué)校體育中占有重要地位。武術(shù)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)體育鍛煉的興趣，在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)體魄的同時，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)禮儀、強(qiáng)精神。
| 指尖上的藝術(shù) |
手工制作對培養(yǎng)孩子的思維能力、動手能力和審美能力有很大的作用。中國傳統(tǒng)文化剪紙可是慢工出細(xì)活，需要凝神聚力，細(xì)致入微的功夫才能出作品……剪刀在紙端上翻飛，精美的圖案在一雙雙小手中展現(xiàn)出來，從選材、創(chuàng)作到成品，無不凝結(jié)著孩子的心血與智慧。
| 勞動我最美 |
勞動教育，使學(xué)生樹立正確的勞動觀點(diǎn)和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。勞動教育不僅可以強(qiáng)健學(xué)生體魄，磨練學(xué)生意志，還可以培育學(xué)生的良好品格。我校各班會輪流帶著孩子去“農(nóng)場基地”學(xué)習(xí)種植，體驗(yàn)勞動的快樂。
| 口才與表演 |
口才與表演能激發(fā)孩子的主觀能動性，幫助孩子建立自信心，鼓勵孩子大膽的表現(xiàn)自我，挖掘孩子的表演天分和表達(dá)能力。學(xué)校經(jīng)常開展讀書辯論會、故事分享會、經(jīng)典誦讀及演講比賽等活動，使孩子在活潑、寬松、有趣、積極向上的氣氛中培養(yǎng)了卓越口才。
| 小棋盤大學(xué)問 |
棋，自古便是四大傳統(tǒng)民族文化精髓的重要組成部分。下棋可以培養(yǎng)孩子的專注力及積極向上不放棄的精神，它蘊(yùn)含著深邃的哲理，給人以啟迪和警示。孩子們動手動腦，勤于思考，多彩的課堂啟迪智慧，啟發(fā)潛能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步提高。
| 小小合唱團(tuán) |
合唱是一個團(tuán)體的音樂活動,更是一項(xiàng)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的音樂活動。合唱能帶來美妙的音樂的欣賞,培養(yǎng)藝術(shù)的欣賞品味,正確的審美價(jià)值,還有美的熏陶。我校在羅晨老師的組織下，成立了一個音樂合唱團(tuán)，給孩子們的生活帶來無盡的樂趣。
播下希望的種子，用心來澆灌。我校通過開展特色課后服務(wù)活動，提升了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，既為學(xué)生提供了放松大腦，放飛心情的空間，又為我校注入了新的活力，讓課后服務(wù)這一暖心工程為學(xué)生提供一方沃土，有效地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和“雙減”政策的落實(shí)，讓孩子們茁壯成長，開出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的幸福之花。
【責(zé)任編輯：何擁平】