教育部教材局

　　根據(jù)中間要求，從2012年起，教育部同一組織編寫任務(wù)教育道德與法治、語文、歷史（以下簡稱三科）教材，歷時五年，完成了編審工作，將于2017年9月開學(xué)在全國中小學(xué)肇端年級投入使用?，F(xiàn)將教材統(tǒng)編工作情況向大家做一介紹。

　　一、編寫背景

　　第一，這是中間的龐大決策部署。黨中間、國務(wù)院歷來高度正視教材建設(shè)，分外是黨的十八大以來，以習(xí)近平同道為核心的黨中間對教材建設(shè)作出一系列緊張指示，明確提出教材建設(shè)是國家事權(quán)，要健全國家教材制度，成立國家教材委員會，統(tǒng)籌引導(dǎo)管理教材工作，強調(diào)要重點編好中小學(xué)三科教材，執(zhí)行國家統(tǒng)編、統(tǒng)審、統(tǒng)用。統(tǒng)編三科教材，是新時期新形勢下，中間做出的龐大決策部署。

　　第二，這是立德樹人的緊張行動。三科教材意識形態(tài)屬性強，具有極其緊張而特別的育人功能。統(tǒng)編三科教材有利于更好地強化國家意志、貫徹黨的教育方針、落實社會主義核心價值觀。

　　第三，這是進一步進步教育質(zhì)量的必要。改革開放以來，我國中小學(xué)教材建設(shè)取得了很大成績，為門生健康成長提供了有力保障。當(dāng)前，我國教育正處在新的發(fā)展時期，人民群眾對“上好學(xué)”有新的更高的要求，進一步進步教育質(zhì)量，必須要進步教材的質(zhì)量。近年來，社會各界也對三科教材編寫提出很多好的意見建議，我們必須客氣聽取，認真研究，積極吸取，以現(xiàn)實舉措回應(yīng)各方關(guān)切。

　　二、編寫原則

　　教材編寫要堅持精確的政治方向，以馬克主義為引導(dǎo)，周全貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本義務(wù)。

　　一是堅持德育為先，以德塑魂。教材首先要凸起愛國愛黨愛社會主義教育，周全落實社會主義核心價值觀。增強中華良好傳統(tǒng)文化教育，讓廣大青少年從小就打好中國底色，做大公至正的中國人。增強革命傳統(tǒng)教育，植入紅色基因，讓孩子們勿忘革命先進，堅定理想信心。

　　二是堅持以門生為本，易教利學(xué)。要遵循青少年認知發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，聯(lián)系門生的生活經(jīng)驗，將知識、能力與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)有機地結(jié)合在一路，把抽象、復(fù)雜的學(xué)科知識，很好地轉(zhuǎn)化成適合不同年齡孩子能學(xué)、愛學(xué)的內(nèi)容，加強感染力、吸引力，進步育人結(jié)果。

　　三是堅持繼續(xù)發(fā)展，守正創(chuàng)新。按照不忘原本、吸取外來、面向?qū)淼囊?，要使?jīng)典篇目世代相傳，也要反映經(jīng)濟社會發(fā)展、科技提高和馬克思主義中國化最新成果，還要有前瞻性、有國際視野，使我們的孩子在將來具有更強競爭力。

　　三、編寫工作過程

　　教育部認真落實中間要求，精心謀劃，周到部署，有序推進教材編寫工作。

　　一是組建編寫隊伍。通過保舉、評審，在全國范圍內(nèi)挑選政治立場堅定、學(xué)術(shù)造詣精深的一流專家擔(dān)任三科教材總主編。同時，召集全國著名學(xué)科專家、良好教研員和教師等，組建了140多人的編寫團隊。

　　二是精心組織編寫。嚴酷編寫程序，按照研制大綱—編寫樣章—撰寫初稿—修改完美四個環(huán)節(jié)，認真開展編寫工作。強化實踐檢驗，編寫基本完成后，在10多個省300多所黌舍開展試教試用，通過課堂教學(xué)檢驗教材的適宜性。

　　三是廣泛征求意見。充分考慮機構(gòu)的權(quán)威性和代表性，專門組織征求了國家教育咨詢委員會、中間“馬工程”咨詢委員會、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家咨詢委員會以及有關(guān)民主黨派共約300位著名專家的意見?？粗芈犎∫户茵h，組織東中西9個省份的特級教師對教材進行邃密審讀，每科100余人，提出修改意見。

　　四是嚴酷審查把關(guān)。執(zhí)行四審制度，嚴把三關(guān)，委托基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會，組織相干領(lǐng)域資深專家開展思想政治審查、學(xué)科審查、專題審查、綜合審查，把好教材政治關(guān)、理念關(guān)、科學(xué)關(guān)。最后，報國家教材委員會審查通過。

　　四、下一步工作

　　三科教材建設(shè)是一個與時俱進的過程，編出教材只是第一步，還必要在使用中賡續(xù)改動和完美。我們將做好以下3方面工作：

　　一是抓好培訓(xùn)。建立健全國家ⅰ⒌厥屑?、县级燃壟嘤?xùn)系統(tǒng)，分層實施，3年完成三科教師全員培訓(xùn)，加強教師正確理解和把握教材的能力，發(fā)揮好教材育人實效。

　　二是持續(xù)跟蹤。組織專家定期對教材進行跟蹤調(diào)研，了解一線使用情況。專門拓荒三科教材意見反饋渠道，迎接社會各界給三科教材提出意見⒔ㄒ椋以便及時發(fā)現(xiàn)新情況、新題目。

　　三是定期修訂。結(jié)合中小學(xué)教學(xué)周期，定期對教材進行周全修訂，周期內(nèi)則根據(jù)現(xiàn)實必要，及時修訂完美教材，賡續(xù)提拔教材質(zhì)量。