本網(wǎng)訊（通訊員：黃瑤，趙翠）班級管理是一項涉及育人的科學活動。作為班主任，必須投入大量心思，深入了解學生，細致觀察他們的行為，并勤于思考。自2014年畢業(yè)并開始工作以來，張紫萍一直擔任班主任職務，她深刻體會到，要想有效地管理班級并引導學生，關鍵在于運用心靈的力量。這意味著對學生要充滿“愛心”，要能“關心”，保持“耐心”和“真誠之心”，同時對班干部要持有“信任之心”。具備了這些心態(tài)，班級管理就會變得更為順暢。

一、愛心

張紫萍老師堅信，對每位學生的關愛是班級管理的關鍵所在。作為班主任，她與學生接觸的時間最長，生活在他們中間，通過深入的交流，深刻理解學生對教師關愛的需求。這種師愛并非僅限于一兩個孩子，而是所有學生都渴望得到的。張老師平時喜歡與學生閑聊，詢問他們在家的喜好、提醒他們注意保暖、鼓勵他們繼續(xù)努力。通過這樣的交談和溝通，她讓學生感受到她那發(fā)自內(nèi)心的友情和家人的溫暖，從而建立了她與學生之間的情感紐帶。遇到問題時，學生們愿意接受她的教育和引導。確實，當教師將愛心傾注于學生時，學生們也會喜歡你，進而對你的學科產(chǎn)生濃厚的興趣。學習效果自然提高，學生們也會更加信服你這位班主任，使得班級管理變得更為順暢。

二、操心

班主任張紫萍老師負責培養(yǎng)學生的學習、衛(wèi)生和紀律習慣。她每天早到學校監(jiān)督學生，確保他們直接進入教室學習。她還強調(diào)學習應有明確的目的和計劃。張老師親自撿起地上的紙屑，整理清潔工具，學生們也開始反思自己的行為，教室的清潔工作不再需要她頻繁提醒。她采用《班級量化管理》方法，制定詳盡的管理細則，值日班長每天記錄情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。這一方法已經(jīng)取得了顯著成效。班內(nèi)打鬧現(xiàn)象減少，主動學習的學生增多；教室衛(wèi)生不再成為煩惱，自習課無論老師在不在，學生們都能保持秩序井然。得益于全班同學的共同努力，張老師班級在各科成績上遙遙領先于同年級其他班級，每年的質(zhì)量檢測成績均在全鎮(zhèn)排名前五。

三、耐心

時常聽到教師們的無奈之聲：“學生難教，孩子不懂事?！比欢?，這并非全然歸咎于孩子，信息時代的復雜多變無疑對孩子產(chǎn)生了深遠影響。因此，班級管理更需教師的耐心與智慧。張老師便是一位深諳此道的教師，面對一位頭腦靈活卻成績平平的男生，張老師并未輕言放棄。該生貪玩散漫，張老師便不厭其煩地反復教育，雖收效甚微，但張老師從未放棄。一次偶然的機會，在談及人生理想時，男生透露了自己的領袖夢。張老師借此契機，以國家領導人的刻苦學習為例，激勵他珍惜時間，努力學習。男生深受觸動，承諾改正。此后，他果然不負眾望，不僅改掉了壞習慣，還勤奮學習，成績顯著提升，更是光榮地加入了少先隊員。這一轉(zhuǎn)變，離不開張老師的耐心引導與適時激勵，也讓我們看到了教育的力量。

四、真誠之心

班級管理需要“真心”“誠心”，使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生，平時要多與學生談心，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者，張老師并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

五、放手之心

班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動,主要的關系也是學生之間的關系,要想了解學生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。張老師經(jīng)常對班干部說:能擔任班干不是因為你學習表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵,也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，張老師帶領他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班團隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那!

六、滿意之心

只有通過不懈的努力和辛勤的耕耘，才能收獲豐碩的成果。張老師在教育這片熱土上默默耕耘，無私奉獻，她的付出贏得了社會各界的廣泛贊譽和高度認可。在教學領域，張老師更是取得了令人矚目的卓越成績。她所負責的班級，在市級的各類檢測和評比中，始終名列前茅，穩(wěn)居前三分之一的優(yōu)秀位置。不僅如此，張老師因其卓越的教學成果和對教育事業(yè)的貢獻，多次榮獲省級、市級和縣級的各類獎勵，這些榮譽不僅是對她個人能力的肯定，更是對她教育理念和教學方法的高度認可。

多年擔任小學班主任的經(jīng)歷讓張老師深刻體會到，一位教師若未曾擔任過班主任，其職業(yè)生涯便不完整。盡管這份工作充滿了艱辛與挑戰(zhàn)，但同時也帶來了無盡的榮耀與自豪。她愿意繼續(xù)致力于教育事業(yè)，傾注全部的熱情去關愛學生，并致力于培養(yǎng)國家的未來棟梁。